Selon l’enquête XRA, les enseignants estiment que la XR pourrait devenir un outil pédagogique essentiel dans les classes de lycée.
L’intégration de la RX/XR (réalité étendue) – terme générique pour la réalité virtuelle, augmentée et mixte – dans l’enseignement en classe peut rendre l’apprentissage plus amusant. Elle peut également motiver les élèves à prendre leurs études plus au sérieux. Une enquête récente de la XR Association (XRA) et de la Société internationale pour la technologie dans l’éducation (ISTE) a présenté cette conclusion sur la base d’un sondage réalisé auprès de plus de 1 400 enseignants du secondaire dans 50 États américains. Examinons les résultats de l’enquête.
Optimisme élevé pour l’utilisation du XR en classe
L’enquête nationale a révélé que 77 % des enseignants croient en la capacité de la réalité étendue à susciter la curiosité et l’engagement en classe. C’est d’autant plus important que la motivation et le moral des élèves auraient chuté au cours de l’année scolaire 2020-2021.
Comme le dit Sean Wybrant, professeur d’informatique à la William J. Palmer High School de Colorado Spring : « Imaginez à quel point un élève comprendra mieux ce qui se passe dans Othello s’il peut réellement entrer dans la pièce et la voir. Imaginez à quel point nous pourrions mieux raconter des récits historiques si nous pouvions mettre des gens dans des reconstitutions de situations célèbres basées sur la documentation de ces périodes. »
Ensuite, la XR ne donne pas seulement aux élèves l’envie d’apprendre. Soixante-dix-sept pour cent des enseignants voient également son potentiel pour stimuler l’interaction et développer l’empathie entre camarades de classe. XRA indique dans son rapport que la création de mondes immersifs permet aux élèves d’échanger des idées et de se comprendre d’une manière nouvelle.
Intégration de la XR dans les programmes scolaires
Troisièmement, 67 % des personnes interrogées approuvent le plaidoyer de XRA en faveur de l’intégration de la technologie de réalité étendue dans les programmes scolaires. Les éducateurs enseignant les matières suivantes pensent que des expériences de réalité étendue spécifiques à un cours seraient bénéfiques pour les étudiants :
- Sciences de la terre (94 %)
- Physique et sciences spatiales (91 %)
- Mathématiques (89 %)
- Langue anglaise (86 %)
- Langues du monde (87 %)
- Histoire et études sociales (90%)
- Sciences sociales (91%)
- Informatique (91%)
- Arts visuels et du spectacle (91 %)
- Éducation physique (88 %)
- Enseignement professionnel et technique (91 %)
« Pour avoir une bonne idée du potentiel de la RV dans les écoles, il faut demander aux enseignants et au personnel qui administreront cette technologie », a déclaré Stephanie Montgomery, vice-présidente de la recherche et des meilleures pratiques de la XRA. « Les résultats de l’enquête suggèrent que la technologie VR, AR et MR est bien positionnée pour devenir un outil d’enseignement essentiel dans les salles de classe à travers le pays. »
Dans le même temps, 58% des répondants à l’enquête ont déclaré que les enseignants devraient recevoir une formation pour l’utilisation des XR en classe. En outre, 62 % d’entre eux estiment qu’il faut développer des normes XR avant d’intégrer les technologies dans les programmes scolaires ordinaires.
Coût des appareils XR
Elizabeth Hyman, PDG de l’association XR, est convaincue de l’effet d’entraînement considérable qui résultera de la préparation des enseignants à l’utilisation de la technologie XR. « Si les enseignants comprennent la technologie XR et sont habilités à contribuer à son intégration dans les programmes, tout le monde – les élèves, leurs tuteurs et la communauté environnante – pourra profiter de ses avantages », a-t-elle déclaré.
Toutefois, malgré ces perspectives positives, 57 % des enseignants reconnaissent le coût de l’utilisation des dispositifs de RA et de RV et admettent que l’accès aux fonds déterminera l’accès à cette technologie. Néanmoins, les participants au sondage pensent que les avantages de la RV s’étendront au-delà de la salle de classe. Soixante-dix-sept pour cent des enseignants ont déclaré que la technologie contribue à doter les élèves de compétences qu’ils pourront appliquer dans la carrière de leur choix, d’autant plus que, selon les prévisions, les emplois dans la réalité étendue pourraient atteindre 23 millions d’ici 2030.
Les mythes sur l’utilisation de la réalité étendue en classe démystifiés
L’enquête XRA-ISTE a dissipé plusieurs mythes concernant l’acceptation de la réalité étendue dans l’enseignement. L’une de ces idées fausses est que la RX est uniquement destinée aux jeux. Les résultats du sondage et les commentaires des enseignants révèlent qu’ils sont conscients de l’utilité de cette technologie en géographie, en mathématiques, en histoire et dans d’autres matières.
De plus, les réponses des éducateurs à l’enquête réfutent l’idée reçue selon laquelle la technologie XR ne serait pas la « meilleure solution » pour la salle de classe. Soixante-dix-huit pour cent des répondants croient aux avantages des technologies de réalité étendue en classe.
Enfin, la croyance selon laquelle la RX distraira les élèves de leur apprentissage n’a obtenu que 15 % des voix parmi les participants à l’enquête. La majorité soutient les possibilités offertes par la réalité étendue lorsqu’elle est intégrée aux cours.
Les adolescents sont enthousiasmés par la RX
Au début de l’année dernière, XRA a également mené une enquête distincte pour connaître l’opinion des adolescents sur les cas d’utilisation actuels de la réalité étendue et leurs attentes vis-à-vis de cette technologie. Les résultats publiés en mai 2022 ont révélé que 40 % des adolescents ont utilisé la RA ou la RV à l’école et que 50 % décrivent leur expérience de ces technologies comme positive. Trente-huit pour cent aimeraient posséder un casque à l’avenir.
Même si les technologies immersives suscitent des inquiétudes potentielles, dont les adolescents sont conscients, ils restent enthousiastes à l’idée d’utiliser la RX dans l’éducation, de manière responsable. Près de 4 adolescents sur 5 pensent que la réalité étendue peut avoir un impact positif sur la vie. Ils pensent que la RX peut améliorer leur vie dans les domaines du divertissement (67 %), de la créativité (61 %) et de l’apprentissage (48 %). En outre, 52 % des personnes interrogées ont exprimé leur intérêt pour suivre un cours universitaire dont le programme intègre la réalité étendue.
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